課堂實況：

學（xué）科主任王元（yuán）明老師點評：

尊敬的領導、同（tóng）仁:

 下午好!

 中和滴定（dìng）是為數不多的定量分析大實驗,培養學生實踐操作能力群有非常重要的意（yì）義（yì）,同時對老師的實驗技能要求也比較高。

 620班是物（wù）化地組合的普通班,學生的基礎不是特別好,需要我們老師因材施教,多研究他（tā）們的（de）起點、癢（yǎng）點、痛點，更好的幫他們從“必（bì）備知識”走向“關鍵能力（lì）”。

 李子賢老師的（de）綜合素養非常高，獲得2022年衡陽（yáng）市化（huà）學片段教學比武一等獎，本節課（kè）表現（xiàn）也可圈可點。

 李子賢老師從生活中的白醋（cù）檢測引入，實際化、情景化的問題探究很能體（tǐ）現新課標、新教（jiāo）材、新高考的價值。他把含量的計算、pH的計算、滴定實驗的規範操作、儀器的使用、指示劑的選擇,通過對滴定曲線的深度理解串成一個（gè）知識網絡。

 整個問題探究過程中很好的培養了學生的實驗設計能力、數據處理能力、信息轉化（huà）的能力、動手操作規範（fàn）能力、語言表達能力，很好的呈（chéng）現了從“必備知識”走向“關鍵能力”。通過從問題的提出、到（dào）問題的探究、再到問題的解決，以（yǐ）及遷移應用形（xíng）成了思（sī）維（wéi）建模。對課程進行了結構化的思維,如何做到（dào）“三線合（hé）一”始終是我的追求。

 人無完人，課（kè）無完課。請大家（jiā）多提寶貴意見,讓我們不斷完善。

 感謝大（dà）家的聆聽!謝謝（xiè）。

編輯：   鄧千姿       

一審：   龍  翠       

二審：   唐  雄（xióng）       

三審：賀（hè）中秋、鄧練標